培养学生的读书习惯已经成为几乎所有校长的共识，书香校园遍布全国各地，但是，普及英语读书还是一个未开发的领域。事实上，英语的教学一直是学校教育的一大难题。
a，从学生个人角度看，一个人从幼儿园到大学毕业近20年的学习生涯，都在为英语学习而忙碌，结果，真正能够掌握英语、使用英语人寥寥无几。一个学生在养成英语读书习惯的过程正是他彻底解脱英语应试压力，并成为英语人才的过程。如果学生能够在小学毕业之前读上若干英语大部头的原著，将意味着他在小学就基本拿下了英语。
b，从学校的角度看，学生的英语考试成绩（同时是家长所看重的教学质量）也是学校永远的压力。英语学习的根本问题是学生没有建立英语读书的习惯，来进行大量的、广泛的英语阅读。一旦一个学校经过数年的努力，建立起深厚的英语读书文化，学生养成英语读书的习惯，学校的英语成绩将会有彻底的改观，有英语读书文化和没有英语读书文化的学校之间在考试成绩上将产生巨大的差距，这个差距是永远无法弥合的，除非后者建立起同样的英语读书校园文化和由此带动的家庭英语读书习惯，而这种文化的建立需要长期的努力才能形成，而这恰恰是学校最需要的底蕴。
c，学校英语读书文化的建立有赖于班级读书文化的建立，从教师个人教学的角度来看，一个教师如果能在三年级接手新的班级时就着手培养学生的英语阅读习惯，（这种阅读是广泛的阅读，而不是反复的诵读课本）一年甚至半年的时间，学生的英语语感和词汇量将会超过小学内容的全部，优秀的同学甚至会超过三年的初中内容，小学的英语考试将彻底不再是负担，成绩在小学未来的3年中轻松地将会遥遥领先，教师将会终身解除英语教学成绩与同年级其他班级对比的压力。但是，培养学生的英语读书习惯是一件巨大的工程，需要长期的坚持和努力，而这正是一个英语教师对学生一生的责任所在。
认识到培养学生英语读书习惯的意义，接下就要为学生提供大量的、合适的英语读物。这种朗读和阅读必需是有梯度的、学生感兴趣的、健康的、学生阅读起来无障碍的（起初必需是英汉双语的）。欢迎参照使用陈雷英语阅读公益网站内容。
要建立英语书香校园，教师必需自己养成英语读书的习惯，教师如果没有英语读书习惯，就不可能深刻了解和掌握指导学生读书的方式和方法，也就很难帮助学生养成英语读书的习惯。
要养成学生的英语读书习惯，单靠学校是远远不够的，由于减轻学生负担的需要，学生在校时间较短，必需向家长宣传英语读书的重要性，充分调动和发挥家长的积极性和作用，这是建立英语书香校园成功的关键。有中、小学生子女的教师和孩子应该成为英语书香校园建设的积极参与者和收益者，在书香校园的建设中起积极的作用。
建立英语书香校园是一项及其有意义的工作，需要学校领导、教师、家长、学生的共同长期的努力。
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