如何指导孩子听读英语

     陈雷英语网上的内容都有英汉对照的录音，听的时候提出一些要求可以提高孩子的注意力，因而提高学习的效率。这些要求不需是非常容易做到的，具体的说就是，听指--听录音能找到录音读的英语单词；听跟--听录音能跟着读出来说说出来；听译--听英语录音说出汉语的意思。听抢---听录音能够抢过录音读出来或说出来。不管是那一项，都不要逼孩子做做不了事情，都只是让孩子尝试，或提个一定能够达到的目标。
     千万不要说让孩子为难和尴尬的话，如：“你听了这么多遍了，你翻译一下。”这话很让孩子讨厌，如果没有没有百分之一百的把握，孩子就不愿意尝试。换一个说法，效果就大不一样了。假如一个故事有几十句话，孩子已经听过多遍了，建议家长这样说：“你听听这个故事，看看能不能找到三句（或五句，或十句，不管几句，都是孩子百分百能做到的），抢过陈雷老师，把汉语的意思说出来。孩子不管说几句，都要给予及时的鼓励和表扬。也可以说，”看看能有几句抢过陈雷老师说出汉语来。“还可以说，"看看，五个句子能不能自己翻译出一句来。”家长可以给孩子数着。这样，听的时候，加一点孩子能够做到的尝试，听起来读起来会让孩子提高注意力，也就提高了学习效率。
   孩子通过听双语故事，完全理解了英语，就可以只听英语了。不管是听双语的还是听汉语的，在听懂以后，对于很熟悉的故事，可以要求孩子跟说或读或者抢说或读了。同样是，提个很容易的尝试，让孩子轻易的达到。如：看看，能有几句抢过陈雷老师或外国老师的录音读或说。时间一久，孩子就有可能自己朗读整个的故事了。对于个别孩子特别喜欢的故事，甚至可以背诵了。对于长篇的小说或故事，不要强求都会朗读，只要天天在读就行了。